【記者林明佑／竹塘鄉報導】AI人工智慧時代的來臨，教育趨勢及課堂內風景也隨之多元豐富，以便符應未來學生的學習需求，培養孩子適應現在及面對未來挑戰的素養能力，為了達此目標，彰化縣土庫國小於今年（112年）加入彰化縣「廣達游於智」同盟學校」，藉由產、官、學資源導入，深耕偏鄉科技教育，啟發土庫囝仔邏輯思維及科技力。

▲「廣達游於智—科技營隊」是彰化縣土庫國小暑期營隊的壓軸課程，學生必須學習以Qblock積木程式語言，設計遊戲激發學習動機，熟練積木程式語言的運作邏輯思維。（記者林明佑翻攝）
▲「廣達游於智—科技營隊」是彰化縣土庫國小暑期營隊的壓軸課程，學生必須學習以Qblock積木程式語言，設計遊戲激發學習動機，熟練積木程式語言的運作邏輯思維。（記者林明佑翻攝）

「廣達游於智—科技營隊」是土庫國小暑期營隊的壓軸課程，除了校方5、6年級學生參與外，也開放給友校學生報名，總參與人數達13人。在為期2個整天的課程中，學生必須學習以Qblock積木程式語言，設計遊戲激發學習動機，熟練積木程式語言的運作邏輯思維。

▲為了讓學生有感於科技在生活中扮演的角色以及有效鍊結程式語言學習的目的，導入Quno硬體並搭配多元功能的「感測器」，讓科技不再僅能在螢幕中呈現，更能實際的透過具象化的裝置呈現成果。（記者林明佑翻攝）
▲為了讓學生有感於科技在生活中扮演的角色以及有效鍊結程式語言學習的目的，導入Quno硬體並搭配多元功能的「感測器」，讓科技不再僅能在螢幕中呈現，更能實際的透過具象化的裝置呈現成果。（記者林明佑翻攝）

此外，為了讓學生有感於科技在生活中扮演的角色以及有效鍊結程式語言學習的目的，導入Quno硬體並搭配多元功能的「感測器」，讓科技不再僅能在螢幕中呈現，更能實際的透過具象化的裝置呈現成果，學生從體驗認識到深化熟練，創造出專屬的科技作品。

▲善用孩子對科技的喜好進而引起學習科技的動機是土庫國小團隊的教學的策略，更透過「廣達游於智」同盟學校的專業及技術支援，翻轉土庫囝仔科技學習模式。（記者林明佑翻攝）
▲善用孩子對科技的喜好進而引起學習科技的動機是土庫國小團隊的教學的策略，更透過「廣達游於智」同盟學校的專業及技術支援，翻轉土庫囝仔科技學習模式。（記者林明佑翻攝）

營隊講師同時也是彰化縣和仁國資訊組長楊淑芬表示，無論是Scratch還是Qblock都是適合於國小階段學習的程式設計工具，學生透過程式積木的堆疊、運作與除錯，培養他們的運算思維與解決問題的能力。藉由自己動手編寫程式，學生不僅能夠實現自己的想法，還能夠學習如何分析問題並找到解決方案。

楊淑芬說，此外，運用程式設計擴充到與各式開發版與感測器裝置結合，具象化設計機構來解決生活上遇到的問題，讓學生從實作中激發創造力，理解數位科技在生活上的應用，進而體驗智慧生活，開拓智慧生活新視野。

北斗國小同學謝印荃表示，今年第一次跨校參加科技營隊，感覺相當有趣，因為老師教我們從編寫的程式裡，更改程式內的數字，就能調整LED燈閃爍的速度以及顏色，這好像紅綠燈一樣，可以控制秒數，很好玩。

總務主任曾澤豪表示，科技已在不知不覺中走入生活，如何將科技教育融入現有的課程已是首要課題，學校的「國際教育」、「藝術美感」、「食農課程」及「戶外教育」皆能與科技領域做結合，廣達游於智營隊透過Qblock程式，訓練學生邏輯思維，講師提供任務，進而讓學生發現問題，拆解問題，最後解決問題，讓科技不僅僅是被侷限於玩樂的手機，更能是學習的最佳工具。

土庫國小校長王聖賢表示，「AI世代」的學生，對於科技產品相當喜歡，而善用孩子對科技的喜好進而引起學習科技的動機是土庫團隊的教學的策略，更透過「廣達游於智」同盟學校的專業及技術支援，翻轉土庫囝仔科技學習模式。

王聖賢強調，AI、英語及國際教育是學校的重點課程，面對未來的科技資訊時代，沒有任何人可以置身事外，感謝縣府長官對本校推動科技教育的支持，相信導入「游於智」的專業師資及系統化的課程規劃並融入校訂課程，一定能對土庫囝仔的邏輯思維及創新科技產品有所助益。