【記者林明佑／大村鄉報導】後疫情時代，體驗導向的觀光活動已成為主流趨勢，大葉大學觀光旅遊學系「探險觀光」課程，首度結合攀樹、垂降等戶外探險的實作活動，帶領學生走出教室，體驗探險觀光的核心精神。
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| ▲大葉大學探險觀光課程，讓學生攀樹找茶。（記者林明佑翻攝） |
觀光餐旅學院李世傑院長指出，大葉大學是一所綠色大學，校園綠色植被正是最好的環境教育與永續教育教材，觀光系陳南琦老師的「探險觀光」課程，特別安排了「攀樹找茶」的活動，讓學生親近校園裡的綠樹，培養自我挑戰的冒險精神。
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| ▲大葉大學觀光系大二生施興漢開心展示找到的茶葉。（記者林明佑翻攝） |
李世傑說，大葉大學獲教育部大學社會責任實踐計畫獎助，推動「食尚管理、農法自然－台灣茶(TWT)產業鑫人才培育2.0計畫」，攀樹體驗也結合了茶的元素，原生茶樹通常長得高大，不像人工培育的茶園可以彎腰採茶，必須上樹才能成功取得茶葉，在張富欽校友的協助下，在樹上放置了茶樹的葉片，模擬原生茶樹的情境，學生上樹到竹簍裡找茶，體驗茶文化，跨域結合，多元學習。
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▲大葉大學觀光系學生攀樹尋找竹簍裡的茶葉。（記者林明佑翻攝） |
觀光系副教授陳南琦表示，樹源自於林業及伐木需求，在工作用途上可應用為樹枝修剪、學術調查、甚至高山採茶作業等，從休閒心理層面來看，「休」是人依「木」而行，透過閒暇時間來歇憩，達到抒解身心壓力。
陳南琦說，體驗式的觀光休閒活動是現今趨勢，「探險觀光」課程特別導入探索學習，結合攀樹、垂降的實務挑戰，學生在攀樹體驗中，除了親近樹，更能鍛鍊身體與心性，訓練肢體的協調。探索活動一方面幫助大家走出疫情中壓抑的心情，開闊心胸，迎向自然，另一方面，透過冒險活動形式的挑戰，鼓勵學生離開舒適圈，打破固有的思考框架，挑戰不一樣的自己，從中培養承擔責任及解決問題的能力。
陳南琦指出，同時藉由活動引導反思，呼應聯合國永續發展指標SDGs，啟發學生的生態思維與環境永續教育，引領他們發展潛能，不論在教室內還是教室外，都擁有不斷突破的靈魂，成為優質的觀光產業人才。
觀光系大二生施興漢說，往上爬的過程很累、很耗體力，一度想放棄，但看到竹簍就在不遠的地方，他告訴自己要堅持下去，靠意志力成功取出竹簍的茶葉，完成找茶任務。
一年級的蘇珈琳說，這是她第一次攀樹，本身有點恐懼高處，剛開始很緊張，但實際爬上去後發現沒有想像中困難，很開心能突破自己。
大二生劉敬彥認為，郭孟鑫老師與林伯宣老師詳細講解了攀樹動作，讓大家活動時可以熟悉狀況，但腦袋想的比較快，身體不一定能馬上跟上，經過一段磨合期，越爬越順手。
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