四健會協會於明道大學辦高中營 培養跨域合作及實作力

【記者林明佑／埤頭鄉報導】為推廣農業教育，中華民國四健會協會於明道大學舉辦四健會高中營，來自政大、高師大等8所不同校系的大專學生，以STEAM的5大精神策畫營隊內容，培養營隊學生上台論述、跨域合作及動手做的能力，參加的36位學員皆由農校及全國農會推薦，協助農村新世代認識農業發展及大學學群。

四健會協會於明道大學辦高中營　培養跨域合作及實作力

中華民國四健會協會秘書長顏淑玲表示，四健會員是農業未來的中堅，四健協會扮演培育農村未來希望的推手，透過營隊協助農村青少年，是農業希望工程的基礎，因此協會自從民國87年開辦第一屆「四健青年領袖營」、大專營，去年才開始辦理首屆四健會高中營，透過完成大專營培訓的大學生，作為高中營的策劃及執行者，希望年輕人代代相傳，能夠在感恩的情懷下，產生回饋鄉梓的態度，成為四健會的種子，把自己在營隊中所學到的「絕活」，為下一棒的農村青少年創造多元學習的機會。

四健會協會於明道大學辦高中營　培養跨域合作及實作力

出席開幕式的雲林維多利亞實驗中學校長孫嘉芳表示，十二年國教108課綱強調學生的學習從「知識」與「能力」，轉變為「素養」的培養，因緣際會認識四健協會，希望參考四健協會多年的營隊精神STEAM，發展實驗學校的模式。

四健會協會於明道大學辦高中營　培養跨域合作及實作力

孫嘉芳指出，STEAM教育是由美國提出，近年為國際教育所倡導，由科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art，四健會調整為農業agriculture)及數學(Mathematics)，組合而成的跨學科教育，透過「腦、口、眼、耳、手」的五感學習，讓學習不只跨「領域」還要跨「場域」，整合式學習過程中應融合探索、判斷、設計、創意、動手做等不同的層面技能外，還要加強溝通、表達和人文的關懷的能力，並能把上述技能及能力應用於生活、解決問題。

營隊邀請本身也是農家子弟的農委會技正陳建穎，分享自己在大學及碩博士時期對農業學習的轉折，並簡報目前台灣農業發展的現況。陳建穎建議高中時期可加強自主行動、溝通互動及社會參與的素養。明道大學精緻農業系主任劉程煒則以「科技農業」為專題，透過實際操控及接觸植保機及大型農用曳引機，體驗青年人及科技如何改變台灣農村的風貌。

劉程煒說，農業不再是傳統的靠天吃飯的行業，未來的農業除了技術的提升，會導入智慧化、自動化、機械化及標準化的技術及設備，協助農民更有效率地管理設施及農場，例如無人機(植保機)應用在農業，效率是傳統農噴或管噴的10~50倍，不但可節省人力及原物料成本，最重要是確保農民可以在安全及不影響健康的環境工作。希望讓學生們了解農業生產者、消費者及孕育土地三者應是共榮共存的關係，也希望啟發學生了解農業循環經濟模式及未來農業發展的主流。

營隊總召高師大國文系的葉怡瑄表示，本次營隊的工作團隊來自8所不同校系的大學生，有機械、外語、設計及公衛等等不同領域，花了2個多月的時間，以線上及線下討論並行，完成了營隊策畫，決定以社團博覽會、學群介紹及學涯規劃等活動，搭配專題及科系選別，讓來自全國不同高中、高職的學員，在三天的營隊中能完成個人學習藍圖及小組成果分享報告，希望營隊有趣及富挑戰性的情境結合，能啟發高中生以個人為學習的主體，運用各種工具有效與他人及環境互動，學習多元合作及人際溝通。